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东方童画

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让童年更美好




RT1·爱艺术

适合年龄:3-4岁

课程为3-4岁年龄段儿童设计,这个年龄段儿童的大肌肉未完全发育,因此课程利用多元化的工具和材料,通过不同的方式进行组合式创作,锻炼儿童手部大运动的协调能力以及积极探索与勇于尝试的性格特点。课程通过色彩刺激儿童的视觉发育,理解基本的形体,游戏互动,音乐互动,在欢乐的氛围中创作,体现出不同的创意作品,激发儿童对绘画的兴趣。

课程为4-5岁年龄段儿童设计,这个年龄段儿童开始从大动作慢慢转变为手指细小动作锻炼,课程增添了更广泛的绘画材料和多种艺术表现手法。体现了相同材料和工具的更多创意方式,锻炼儿童手部精细动作能力以及创造性思维能力,体现具有儿童自主创意思维的作品,体现儿童的创造能力。

现如今,艺术教育已成为素质教育不可或缺的重要内容,对孩子提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。而在艺术教育里,艺术本身并非目的,而只是达到目的的手段。 艺术教育的目标是借创造过程促使个人更有创意,而不管如何应用创意。如果某儿童长大后能因他的美感经验而变得较有创意,而且能将他的创意运用在日常生活和专业上,那么艺术教育的主要目标之一便达成了。


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  儿童绘画到底对孩子有什么影响,有什么好处?很多家长可能还不是很清楚,今天小T给大家介绍一下。

  “艺术已经不是兴趣课,而是必备课”!教育部新规定,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛等以前各大高考加分项目,但唯有一个是特殊的,不但没有被取消加分,反而获得政府全面支持,那就是艺术特长,艺术教育学科在政策层面得到肯定。学艺术不仅能让孩子享受政策上面的优待,还能给他个人带来诸多益处,无论是数学,阅读,认知能力,批判性思惟,口语技能等都能有所提高。

  很多家长从小就给孩子报了很多兴趣班。在给孩子报读兴趣班的时候,多数会选择一些热门学科,而相对来说,绘画得不到应有的重视。但事实上,孩子学画画好处多多,一起来看看吧!

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  一、记忆能力的提高

  也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点,那样就说不上“想象”了,如苹果,因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来,一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树,如果我们细心观察,古人早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔!

  孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来,然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为,孩子们在5岁以前的创作性是高的,几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的,是对现实的一种记忆恢复,只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

  二、 观察能力的提高

  当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~,那是~时,不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱,可你有没有发现,这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物,是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?

  其实这就是孩子观察能力的表现,不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。

  三、想象能力的提高

  为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?

  因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的烂漫,花儿会唱歌,太阳长胡子,小兔子拿着气球,电视机长着两只手……这正是想象力的好表现。

  同时,对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色,红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界,因为在他们眼里,世界本来就是丰富多彩的。

  四、情绪的及时宣泄

  教育家迪斯特·韦赫指出:“画1小时画获得的东西,比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项,通过对孩子的绘画分析,就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。

  孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲,他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候,通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说,其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照,是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密:如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠,颜色暗淡,这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反,如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富,颜色明快,则表示孩子的情绪是健康的,心情也不错!

  五、绘画使左右大脑一起“开工”

  在日常生活中,动手能力主要开发的是人的左半脑,思考画什么,怎么画,以及对手部运动的控制,这些都会促进左脑的智力开发。

  在绘画的时候,孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力,这些对右脑智力的开发很有益处。

  所以说,绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中,孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时,灵感一触即发,左右大脑同时“开工”。

  六、绘画过程锻炼孩子的种种能力

  从简单涂鸦开始,孩子就在不断创新,从开始运动轨迹的线条到有意义的形状,再到颜色,再到内容,创造力可以无限发挥。

  从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到,孩子绘画是一种加强记忆力,促进孩子观察力,培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力,再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊!

  七、绘画是一种表情达意的形式

  绘画也是一种艺术,它跟音乐、舞蹈一样富有魅力,可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品,都附带了个人感情因素在里面。要知道,没有感情的作品是僵硬死板,无生命力的。所以,要想您的孩子从小具有艺术细胞,不妨让他试试!当然,“兴趣是好的老师”也不能忽视。

  总结:很多人认为绘画一无是处,这种想法是大错特错的,绘画不仅仅是一种艺术才能,它对情感思维的发展有推动作用。绘画的过程是想象力高度运行的过程,可以拓宽孩子的精神思维空间。所以,学画画十分有利于孩子的成长。

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