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  现在的家长们越来越重视孩子早期的英语学习。英语教育呈现低龄化趋势,英语教育机构也因此遍地开花。

  在家长们前仆后继地为孩子寻找合适的材料用来学习英语时,大部分家长不了解儿童语言的发展规律,造成了拔苗助长的现象。下面本文就根据儿童年龄来介绍其身心发展规律以及合适的英语教育。

  首先,3-6岁开始是接触英语的黄金时期,因为这时,正是幼儿语言能力发育发展、定型的时期。过早则口腔发育尚不完全,过晚则错过了大脑语言区域布罗卡斯区的发展时期。

  家长们在生活中也会发现,三四岁的宝宝会有格外强烈的语言表达欲,学习起语言来更是神速,常常妈妈在生活中随口一句话,宝宝就记在心里,然后在适当的时机自己说出来,给爸爸妈妈一个大大的惊喜!这正是孩子语言学习能力的一种体现。母语如此,英语亦然。

  这个时期如果能给宝宝提供一个英语环境,宝宝完全可以沉浸其中,吸收记忆,甚至达到母语一样的英语水平也不是幻想的。只是不是所有家庭都有能力让孩子在家也能听到、使用英语的。才需要幼关键词青少儿英语来为宝宝提供这样一个环境。

  3-4岁的宝宝,需要的不止是在英语环境中边玩边学,更需要打好学习这门外语的基础——语音语调,发音方式。有些家长在生活中也会教孩子一些英语单词,炫耀般的让宝宝说出“开特”(cat)“道格”(dog)“费事”(fish),以为学会了这些单词就是学会了英语。殊不知,这样不仅不是在教孩子,反而会害了孩子。

  单词的记忆在英语学习中只是简单的技能(一个普通大学生每天都能背几百个单词),可是在孩子该练习发音技巧的时候,让他们用生硬的发音、不标准的咬字去说这些半中半洋的字词,无异于打歪了根基,如果不幸因此养成了错误的发音方式,以后再改就很难了。

  有些从小说方言的孩子,长大后都说不好普通话,正是同样的道理。英语的发音方式和中文有非常大的差异,很多音都和中文发音相似但不相同,还有些音是中文中根本没有的。如果不经练习,孩子们是很难做出正确发音的。

  因此,在这个年龄段,建议家长们特别关注在孩子的发音,语调,节奏上,记住几个单词不重要,能说对读准才重要!语音基础打好了,今后的学习才能事倍功半呀!

  5-6岁的孩子,已经有了良好的语音基础,和一定量的单词积累,此时需要开发的,是孩子认读的能力了。

  5-6岁的孩子正是开始有了阅读的欲望,他们会看图,读图,思考,然后会乐于接触文字。因此,此时应该让孩子开始认读单词。

  这里的认读,不是让孩子死记硬背单词的形状和拼写,而是让孩子能够通过字母的发音,拼读出单词正确的发音来。英语是拼音文字,每个字母及字母组合都有特定的发音规则。

  通过这些发音规则来拼读单词,(学习书写之后还可以根据发音来写出单词,再不用费力背单词了!)这种学习英语的方法叫做“自然拼音学习法”,这是目前英语教学中被证实为科学有效的方法,也是美国小学生学习单词的方法。从3-4岁开始的语音学习,也是自然拼音学习法的一部分,是自然拼音的基础。

  总而言之,英语学习,一定要依照着孩子生理和心理的正常发育水平来进行。

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