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  《语商四级贝达小演讲家张口就来》

  贝达小演讲家张口就来班(初阶班)

  语商四级

  教学目标

  文本:在三级的基础上,学习、了解和掌握100多个经典常用、考试必备的中华成语的含义和具体应用,帮助学生获取更多生活常识和科普知识,拓宽视野;接触和了解中华传统文化,培养民族自尊心、自豪感,弘扬中国梦的精神;

  技能:突破"会讲关",培养读图写图,联想想象和组织表达能力;接触即兴演讲,开起语智;

  心灵:进一步熟悉舞台,养成"压台感",强化登台习惯,做到"张口就来";

  台风:★★★★

  内容特色:紧扣语文教学,培养看图说话能力;学习和掌握百余成语,活学活用,应试及实战必备;即兴演讲,培养语智。

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  重庆口才宝语商乐园是专门针对小学、幼儿年龄段儿童,以普通话正‌‌音为基础,以发声训练、气息练习为辅,以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的,根据儿童的生理特点及认知特点,以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、即兴口语等练习形式来综合提高学生组织语言、语言表达能力

  《现代汉语词典》上的解释为:名词,说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

  其实口才很好理解,口才=口+才。但是说起少儿口才,小编总结出这些误区。

  少儿口才误区一:话痨等于好口才

  小孩子总是在神神叨叨的说个不停,有时候会比一言不发更让人受不了。小编认为好的口才要知道什么适合该说,什么适合不该说,说多少,而不是“说大话、耍嘴皮子”。能说不一定有用,只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”,引起对方情绪上的波动,才是真正有意义的好口才。

  少儿口才误区二:多读书就是好口才

  苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。”多读书确实可以提高思维,对讲话的逻辑能力有帮助。但是不乏肚里有货倒不出来的情况。这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。只有一语中的,切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

  少儿口才误区三:口才是表演项目

  这种情况比较普遍。有很多机构表面上热热闹闹,给小朋友排练了很多的节目,小朋友在舞台上表演也很好。然而一到现实中,他们仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。很多播音员、主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。

  少儿口才误区四:练口才不需要培训

  中国有着“沉默是金”的潜意识思想,不愿意去抓住一切机会讲话。从幼儿园到大学的教育(播音主持类专业除外),没有系统地学习过。老师只教会了我们如何认字,如何阅读,大部分时间都是老师在上面讲,你在下面听。因为没有系统的知识体系,没有固定的训练机会,自己学习,往往没有效果。因为好的口才是练出来的,不是听出来的。少儿口才培训正是将听与练相结合。好的口才对大多数人来说是充满挑战的,我们不仅需要正确的认识口才,也需要正确的认识自己。我们每一个表情、每一个动作、每一个语句,都在展现与众不同的自己。在提升口才能力的同时,塑造属于自己的“魅力”吧!

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